|
• Suivi du projet
Le suivi du projet est centré conjointement par le Service de
coopération et d'action culturelle et par l’antenne immobilière
de l'Ambassade. Mme Soizic Huchet, architecte, chef
de l’antenne immobilière, est secondée par M. Luc
Stanescou, mis spécifiquement au service des projets
immobiliers scolaires par l’AEFE.
• Les comités
de suivi immobilier avec les utilisateurs
Le Service de coopération et d'action culturelle a mis en place
des comités de suivi immobiliers associant l’antenne immobilière,
l’administration et les futurs usagers, parents et enseignants.
L’objectif de ces comités est de faire évoluer ce
travail initial des architectes afin de se rapprocher le plus possible
en fonction de l’enveloppe financière du projet, des souhaits
des utilisateurs.
• École
Robert-Desnos, El Omrane
Les comités de suivi immobilier à l’école
Robert-Desnos, ont permis de :
- revoir et agrandir l’espace récréatif des maternelles,
- doubler la surface des espaces sportifs,
- augmenter le nombre de parkings disponibles,
- dissocier l’entrée de l’école primaire de
celle de la maternelle.
 |
|
 |
|
 |
| avant les comités
de suivi
|
|
après les comités
de suivi |
• Lycée
Pierre-Mendès-France, Tunis-Mutuelleville
Le projet lauréat a pour ambition de donner une vision d’ensemble
à un site actuellement chaotique : un parvis et un emmarchement
monumentaux relient à partir d’un accueil commun, le bas
du site -le nouveau Collège et le Pôle restauration- et
les plateaux hauts où le lycée sera judicieusement réhabilité,
nettoyé de ces rajouts successifs, "le tout venant se
poser d’une manière quasi cérémonial le long
d’un podium unificateur". Le projet
prend alors de l’ampleur dans un site largement méconnu.
La clarté et la lisibilité des formes,
la rationalisation sont des éléments majeurs du traitement,
minimaliste, voire radicale du nouveau site scolaire Pierre-Mendès-France.
Le collège observe la rigoureuse orientation
Nord-Sud afin de se prémunir d’un éclairement solaire
direct et optimiser les performances thermiques du bâtiment, le
Pôle de restauration est directement en lien avec la voie "X2"
pour un service faible en interne comme en externe avec la desserte
vers l’école Robert-Desnos, le lycée est allégé
et rendu sûr à l’usage pour les élèves,
enseignants et personnels administratifs.
Cette bipolarité n’est qu’apparente
et c’est en fait l’unité qui prévaut : toutes
les entités sont largement ouvertes sur un talus végétal
repensé, qui vient s’adossé à l’"axe
majeur" et marquant le cœur du site actuel. Ce "poumon
vert" sera le lieu de ressourcement, véritable écrin
protecteur des parasitages extérieurs.
La sobriété des formes alliée
à la fluidité des parcours liant des différentes
entités tout en conservant leur autonomie, seront sans nul doute
les éléments fondateurs d’une nouvelle image du
site scolaire français Pierre-Mendès-France de Mutuelleville.
• École
George-Sand, Nabeul
Le démarrage du chantier de réhabilitation de l’école
George-Sand de Nabeul est prévu lors des congés scolaires
du printemps 2007.
La priorité est mise sur la sécurité des personnes
et la mise aux normes de bâtiments n’ayant pas été
ou peu réhabilités.
L’ancienne Villa accueillera un nouveau réfectoire et une
cuisine parentale réagencée, des salles de langues complètement
revues avec un nivellement des sols pour une accessibilité meilleure
; les ouvertures seront retraitées afin de répondre au
mieux au confort de chacun.
La réhabilitation de la BCD est également un point important
avec le doublement de sa surface.
S’y ajoute la réalisation d’un nouveau préau
en structure métallique et le retraitement des espaces extérieurs.
Ces nouvelles orientations garantissent de meilleures conditions d’accès
à tous pour l’école George-Sand de Nabeul.
Retour à la page précédente
|
